实验有才,于斯为盛——解读万博体育登入二四实验班成功之路
当前位置:校园短波  作者:闫枫  来源:忻州实验  时间:2017-07-09  点击:

笔者按

2017年高考,我校241班(第二届二四班)周凯睿、段皓晨夺得忻州市理科第二名和第四名骄人成绩,斩获我校理科状元与榜眼。回望历史,2016年我校首届“二四班”王茂林同学被北京大学录取、杨子涵同学被中国人民大学录取。引人关注的是,王茂林、杨子涵与今年高考总分643分的周凯睿、640分的段皓晨,都是我校二四实验班的学生。

杨子涵、周凯睿、段皓晨同学在我校小学部、初中部、高中部“一贯制”就读十二年,王茂林同学在我校小学部、初中部就读九年,在忻州一中就读三年,“十二年磨一剑”,他们辉煌的背后是否有什么鲜为人知的“成功密码”呢?

这些“学霸” 成材之路虽然各不相同,但相同的是他们都有良好的学习习惯。曾任王茂林同学初中班主任的赵国峰老师,对王茂林答题习惯记忆犹新,他总是将草稿纸两次对折,每次以四分之一纸张来作答,言及这样不仅使自己思维集中,而且集约了资源。

从社会层面,杨子涵同学母亲如是说

2017317日,笔者专程采访杨子涵的母亲,杨子涵母亲是忻州电视台的一名记者。在母亲眼中的杨子涵,是一个很普通的同学,性格内敛,朴实无华,不事张扬。如果说有什么优点,就是比较自律、勤奋、刻苦,对吃穿没有什么要求,不用家里人操心。

杨子涵同学于2005年选择就读我校附属小学,其母亲忆起其原因,我校小学虽然“名不见经传”,但班容量较小,只有20人左右,教师有时间和精力对每一位学生“精耕细作”,正因为如此,抓得紧,抓得细,抓得严,“蒙以养正”,从小培养了良好的学习习惯,为其一生发展奠定基础。

选择在实验连读十二年,其中最主要的原因是师资。杨子涵母亲提及孙伟、赵国锋、许广华三届班主任,感激之情溢于言表,是他们的言传身教,培养了孩子正确的世界观、人生观、价值观。

杨子涵母亲认为,均衡发展很重要,素质教育与应试教育有机结合,并不矛盾。对于理科生来说,要有竞争优势,语文学科很重要,“得语文者得天下”。杨子涵语文成绩好,作文写得好,一得益于海量阅读,二得益于三位语文老师。特别是刘瑞莲老师,其母亲屡次提起感触颇深,刘老师耳提面命,师生经常沟通,使他受益匪浅。

杨子涵母亲认为,在家教方面,一是要平等,二是要尊重,三是要交流,四是要给孩子足够的空间,五是家教与学校教育要统一,形成合力,六是家长一定要给孩子做榜样。其中,其母亲提到一细节,在孩子上小学时回家做作业时,家中从不看电视,悉心辅导。杨子涵母亲说,要把习惯养成作为教育的重要抓手,如主动学习的习惯、及时完成规定学习任务的习惯、各科全面发展,不偏科的习惯、预习的习惯、认真听课的习惯、动手习惯、思考习惯、自我反思的习惯等等。从被动到自觉,习惯一旦养成,就能使人终身受益。

杨子涵母亲孩子健康成长,得益于实验中学“习惯良好、身心健康、兴趣广泛”的育人目标。其母说杨子涵同学特别喜欢阅读,如历史、哲学、文学等等,在高考前夕,还嘱托其母购买《海国图志》。

从学校层面,初中部主任赵国峰如是说

万博体育登入“初、高中一贯制实验班”的实验项目是从2011年开始的, 2011817日万博体育登入首届二四实验班正式组建,从初二年级的8个班中通过家长报名,学校选拔的方式,有54名同学参加了二四实验班,由赵国峰老师任班主任。

二四实验班在教学总体安排和课程设置方面,得到了省教科院汪华英老师、薛红霞老师、太原市教研室任海林老师的悉心指导。在按照国家相关政策规定开全开足课程的同时,二四制实验班实行语文、数学、英语学科重心下移,物理、化学、生物重心上移,并开设历史与社会课(文科综合课)、心理教育课。初中就读两年半,高中就读三年半。

以赵国峰老师看来,二四实验班的成功经验在于以下几点:

1.深化课改,自主学习。

二四实验班在教改上更加注重“对话与交流”,教育上实现“沟通与理解”,管理上追求“效率与和谐”,文化上讲究“民主与包容”。在我校六年办学实践中,二四实验班与我校课改同步,作为我校课改实验田,校领导高度重视,两届班主任与任课教师,注重初高中课程的衔接性、整体性和系统性,先行一步,敢为人先,真正实践自主、合作、探究、展示的教育理念。在课堂模式上实行小组探究制,大力开发拓展性课程与奥赛,重在学生思维激活、学科素养和学习品质的提升。课改为高考质量的大幅攀升插上了“隐形的翅膀”,班级教育教学水平、学生素质、升学率有了实质性的提高。

在教学进度上,仿效衡水中学,效率优先,兼顾公平。高中第一学期多上出四分之一的课程,第二学期期中考试前就结束了高一课程,第三学期除物理、数学外,其余各学科基本结束,第四学期数学、物理上了一个月,其余各科进入复习阶段。各科相较提前进入复习,共开展了四轮复习,其中一轮两次,为学生赢得了充足的复习时间,也奠定了坚实的基础。

2.海量阅读,通识教育。

梁启超先生在上世纪就曾反对文理分科,文理分科的弊端在学界已成共识。为推进通识教育,培养通才,主动迎接即将到来的新高考,打破重理轻文的流弊,二四实验班大力提倡经典为主,海量阅读,在此方面,两届班主任、语文教师、英语教师以自身博览群书带动和推荐学生阅读,居功甚伟。

我校曾多次邀请省语文名师、太原市教研室任海林老师来校指导课程改革,刘瑞莲老师在其指导下,不断吸收新的教育理念,改革课堂,改进教学,在语文教学改革上迈出了巨大步伐。2016年高考,219班高考语文成绩均分110.2分,高出重点班第一名7分,年级均分15分。英语教学方面,我们大胆启用了新毕业大学生彭俊宁,彭老师利用假期,自费到香港参加英语教学培训,一改传统的“哑巴英语”教学模式,注重英语阅读训练和听说能力训练,注重实践应用能力的培养。高考中,219班英语均分123.3分,高出全校均分14分。

219班在高中阶段的每个寒暑假,刘瑞莲老师都为同学们开出阅读书目,有经典,有时文,规定读书笔记篇目,开学组织读书分享交流会;平时的每篇读书笔记、月假雷打不动的两篇素材积累,刘老师都会精心批阅、点评分享。一般同学视为畏途的整整5册读本,刘老师和同学们在将近6个月的早读时间拿下了其中的经典。正是在这样的锱铢累积中,学生的视野开阔了、思想认识提升了,阅读写作能力也慢慢养成了。

杨子涵同学,是实验中学地地道道“十二年一贯制”培养出来的学生,从小学一年级开始就在实验中学就读,在校期间广泛阅读,全面发展,文理兼长。在小学阶段就熟背了《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》等儒家经典和《弟子规》、《千字文》、《三字经》、《百家姓》等蒙学读物。上中学之后,一直保持着对国学的浓厚兴趣,高三顺利通过中国人民大学国学专业的自主招生初选,虽然在复试中被淘汰,但是最终仍然以657高考总分的绝对优势,如愿以偿进入中国人民大学学习。

杨子涵只是219班大量优秀学生中的一个代表,还有选择了文科的王澜(565分,苏州大学录取)、张超(568分,东南大学录取)、贺蓉蓉(546分,西北大学录取)等同学,成绩同样优异,全部达到一本录取线。

实践证明,经典海量阅读,对培养学生好处多多,一是阅读、演讲、写作等学科素养方面能力得到培养,二是对学生人生观、价值观和世界观都有积极影响,三是读书让学生静下心来,心智变得成熟理性,淡泊宁静,避免浮躁,慢慢地、耐心地沉下心来学习和成长。

3.高位引领,工匠精神。

如果说二四实验班在初中阶段重在双基能力、习惯养成和积蓄后劲,在高中阶段,重心即放在名校输送和终身学习能力的培养方面。升入高中阶段,我校制定了《万博体育登入二四实验班高中阶段总体发展规划》,规划指出:达线率实现一达标,一本达线率达到80%以上;两提高,一是提高全国前10位名校的达线率,提高到30%;二是提高全国211985院校达线率,提高到50%。一冲刺,冲刺清华、北大,实现大突破。

既要仰望星空,又要脚踏实地。要实现规划纲要,则需要学校、年级、班级、教师、学生五位一体的共同努力,需要家长、全社会的共同关注。在此方面,我校在二四实验班的培养上,提倡工匠精神,提倡精雕细琢,提倡把事做细。

“工匠精神”体现在教学上即是:以“精、准、细、严”为基本原则。在具体落实中,要求备课、课堂教学组织、作业布置与批改、课外辅导、考试、教学研究等基本环节都做到“精、准、细、严”,发挥整体的功能,全面系统提高教学质量。

语文学科考查的知识面越来越深广、题型越来越灵活,为了应对千变万化的新高考,刘瑞莲老师始终如一求落实,对种类繁多的语文作业作了详细规划:练字、读书笔记、限时训练、单元检测、名句名篇默写、随堂听写、知识积累、作文、作文讲评笔记,每一种都合理安排在不同的时段,统筹兼顾,并行不悖。但千学万学只有一个原则始终未变:语文的外延与生活的外延等同;时时处处留心,点点滴滴积累;语文功夫在涵泳。

对这些名目繁多的作业,刘老师始终精批细改,尤其到了高三,每一份作业都以高考题的标准给分批阅,统计最高分、最低分、最密集的分段,让学生时刻明白自己在每一个知识点上的掌握情况及在全班的位置。

在由已毕业二四实验班学生作文汇编而成的校本教材《足迹》中,刘瑞莲老师对杨子涵同学作文《方便之门》有这样一丝不苟的点评批语:“文章有感于困犬于笼,几近疯狂的生活现象,生发出‘广开方便之门,使万类自由,任其发展,重其个性’的观点,可谓因事及理、以小见大。较纯熟的语言,虽未免文白夹杂之嫌,但仍显示了不凡的语言功底”。正是在教学上的精耕细作,才有首届二四实验班的骄人成绩。

4.名师配置,效率优先。

梅贻琦先生讲“大学非大楼,乃大师之谓也”。我校在专家评估的基础上,选理念先进、德艺双馨、有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师,配备了实验中学战斗力最强师资团队,部分拔高科目聘请校外专家。这支团队经验丰富,教学得法,真正成为学生知识的授予者、人生的引路者、文明的传承者、道德的示范者。

219班高中阶段班主任为孙伟老师,现为高一年级主任,他年轻有为,讲课深入浅出,极具亲和力。两届语文老师,初中为李志毅老师,高中为刘瑞莲老师,二位老师的共同特点为博览群书,极富耐心。“师垂典则,范示群伦”,正是有了这样一支师德高尚、甘为人梯、治学严谨、业务精湛的良师团队,二四实验班在生源不如周边兄弟学校的情况下, 2016年高考仍然一鸣惊人,取得了辉煌战绩。

成绩以事实说话,质量由社会评价。成绩的取得,一是和一贯制的办学体制有关,二是和优秀的教师团队特别是两届班主任的身体力行,德才兼备有较大关系,三是由于学生自身品行端方、习惯良好、综合素质优秀、自信团结有决定性影响。实践证明,只要有明确的办学目标和恒定的战略定力,生源对高考的影响不是第一位的。

从家教层面说,周凯睿同学父母、老师如是说

从悬挂于墙上的全家福可以看出,这是一个普通而又幸福的家庭,但不普通的是,家中汗牛充栋的书籍与张贴在墙上密密麻麻的奖状,这是我校理科状元周凯睿同学的家。

在我校摄影记者路平老师近期收集整理的一本相册中,展现出我校理科榜眼段皓晨同学从小学到初中、从初中到高中的成长记录。小段兴趣广泛,多才多艺,学校的每一次文艺演出,常能见到他的身影,他还组建了本班足球队,组织并参与本年级足球联赛,是绿茵场上的健将。这些照片,都是从学校各种文体活动中撷取出来的。其中一张照片更是弥足珍贵,一家三口,同台演出,小段同学举手投足,明星范儿十足。

周凯睿、段皓晨二同学,十二年同窗同学,他们的父母皆为我校初中部教师,是什么样的家庭教育培养出这样的好孩子?

周凯睿的爸爸周建明老师告诉笔者:其一,周凯睿虽然年龄小,但学习的自觉性很高。孩子的作业从来不用老师和家长检点,总能有计划按时完成,而且准确率极高,从来都是先完成作业,再干自己作业以外的事。

二是周凯睿的思维能力、记忆能力、动手能力都很强。学前班别的孩子上三年,凯睿只上了九个月,而且不比学了三年的孩子差。尤其是在计算能力、思维能力、动手能力上表现的更加突出。还代表班级参加了学校举办的珠心算比赛,而且取得了第一名的好成绩。记得五岁时,周老师给儿子买了个变形坦克。坦克是由三百多块零件组成。还可以组成形状不同的坦克、火箭、轮船、飞船等。孩子常常能爬在地上组装一整天,而且会组装出不同的形状东西,周老师说自己作为个成年人是自愧不如。

三是周凯睿的课堂效率高。周凯睿在课堂上不是简单地跟着老师随声附和,而是对老师所讲的知识要经过反复思考,转化成自己的知识。对老师所讲知识总能提出不同见解,不同思路。

四是周凯睿善于合作。只要不是在上课,总能看到他周围围着一群同学,不是讨论数学就是在讨论理化。

五是孩子有感恩心。每次买回好吃的东西包括孩子的零食,孩子都是让我和她妈妈先吃,如果我们推辞不吃,孩子就会生气,直到我们吃了为止,孩子才去吃。对家长、老师和所有帮助自己的人心怀感恩,因此学习也就更加勤奋刻苦。

让我们再看看老师眼中的周凯睿。班主任赵美然老师说,周凯睿同学是一名品学兼优的学生。在我心目中,这个孩子有以下优良品质。周凯睿同学的这些优良品质会伴随他一生,相信这位同学有朝一日会成为栋梁之材。

高中部部主任郭波平说,周凯睿同学虽然比同年级的同学年龄小,但思维敏捷、勤奋好学、成绩旅居全年级第一,是我校的小名人。他思想乐观、乐于助人、团结同学是少有的全面发展的特优生。今天他以我校为荣,明天我校以他为荣。

高考状元同样离不开爱的滋养。周凯睿家境普通,但一家四口和乐融融,书香氛围极浓。周凯睿自小独立,离不开母亲高美香老师的言传身教。正是严父慈母的尊重与放手让周凯睿和姐姐学会了许许多多,姐姐周雅睿如今已是中国海洋大学的研究生,周凯睿又得高分,这让含辛茹苦培养子女的高美香老师为之欣慰。  

高美香老师和笔者谈到,她首先培养孩子合理安排时间的能力。从小每到暑寒假,第一天就要求孩子制定假期计划,合理安排各科学习时间以及娱乐时间,严格按照计划完成每天任务,培养孩子的时间观念以及规划能力。我们经常教育孩子做计划,如果纯粹应付父母,那还不如不做。要真心觉得对自己有帮助,才会有行动的动力。在学业负担繁重的读书阶段,善利用时间者得天下,一点都不夸张。会做时间管理,就会有高效的学习状态,就会劳逸结合,会学也会玩,学习状态才会永葆弹性,战斗力才可以持久。再往远了说,就算将来毕业参加工作、成家立业,善于管理时间才能把自己的人生经营得有条不紊。

其次,培养孩子的阅读兴趣。兴趣是最好的老师,阅读是最浪漫的教育,爱书的孩子永远不会寂寞。小学低段以我讲孩子听,然后问答、复述为主;高段以自由朗读为主;初高中以默读、浏览为主,逐步培养了孩子听说读写的能力。高三这一学期,我一直从校图书室借与高考有关的《意林》、《读者》之类的书籍,让他利用闲暇时间阅读,帮助他了解时事,积累素材,自认为收效很大。高考语文取得123分的优异成绩。

再者,经常与孩子沟通交流,陪同孩子一起学习。我们与孩子沟通主要是集中在中午吃饭时间,孩子经常跟我们讲学校发生的各种事情,交流之间,给孩子创造了和谐轻松的家庭氛围,有效缓解了他的心理压力。而陪同孩子一起学习,并非是坐在身边看着孩子学习,我们家孩子初中时对英语缺乏学习兴趣,初中阶段,我便利用《点播》这本书,老师每讲授一节课,回家便要求孩子及时完成随堂练习。碰到我和孩子都无法解决的难题,我便摘录下来去学校请教英语老师,所以当时孩子的英语成绩虽然不是出类拔萃,但至少没有对英语厌烦,基本功还算可以。高中懂事了,在英语老师赵美然的教导下,最终取得了骄人成绩。

最后,高老师认为父母的职责就是为孩子的成长保驾护航,可以帮助孩子制定目标,但不应该左右孩子,平时更应该以赏识,鼓励孩子为主,增强孩子的自信心。

启示录:“人非工具,以人为本“,做一个“习惯良好、兴趣广泛、身心健康的”大写的人、健全的人或许是教育的终极目标

 201235日,美国杰出教师雷夫艾斯奎斯来华访问。36日,北大百年讲堂座无虚席,整个会场只有雷夫平静的演讲。

雷夫,美国霍伯特小学教师,该校位于落杉矶市区,是美国第二大公立学校,学生大多来自美国中部的贫穷家庭和一些亚非移民家庭。雷夫和他的孩子们生活在第56号教室,在这个小天地里,他们创造了令人惊叹的奇迹:他所带的五年级学生在美国标准考试(SAT)中成绩一直位居前5%-10%的位置;即便在节假日,孩子们也来到学校,跟随雷夫老师一起阅读、做算术、表演莎士比亚戏剧,一起去旅行。

雷夫荣获了美国“总统国家艺术奖”、1992年“全美最佳教师奖”、英国女王颁发的不列颠帝国勋章(M.B.E)等数不清的荣誉,其的著作《第56号教室的奇迹》成为美国最热门的教育畅销书之一。雷夫和第56号教室的孩子们向当今社会对教育的期盼发出了挑战,他们向公众证明了孩子们真正需要什么样的教育,以及如何实施这样的教育。

雷夫说:“我不是英雄,只是一个普通老师。”也许,这并非谦词,而是从另一个角度说出了他成功的本质:奇迹在平凡中缔造。因此,值得我们思考的,就不仅仅是雷夫的故事,更是奇迹背后的每一次探索、每一个脚印。

实验中学办学十八年来,始终坚持“以人为本”,将培养“习惯良好、兴趣广泛、身心健康的”大写的人、健全的人为育人目标,这也许契合雷夫所做的教育实践。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,我们坚信成功无捷径,探索与奋斗永远在路上,大家携起手来,我们戮力前行。

2016年被北京大学录取的首届二四实验班学子王茂林

2016年被中国人民大学录取的首届二四实验班学子杨子涵

第二届二四实验班学子周凯睿

第二届二四实验班学子段皓晨

2016年我校庆祝建党95周年文艺晚会上杨子涵和母亲同台演出

首届二四实验班初中段班主任赵国峰老师

第二届二四实验班初中段班主任杜福义老师

 

首届二四实验班高中段班主任孙伟

周凯睿、段皓晨高中段班主任赵美然老师

连任两届二四实验班高中段语文老师刘瑞莲

首届二四实验班英语老师彭俊宁

周凯睿同学全家福

2008年6月,段皓晨一家三口同台演出

段皓晨同学在我校十二年成长记录

段皓晨同学在我校十二年成长记录